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弦歌不辍 薪火相传
【字体: 】   【时间:2020-12-9】  【作者:管理员】  【关 闭】  【打 印

         ——乐桥中学班主任赴巢湖一中学习侧记

 

“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”于崇山峻岭间,在秀丽富饶的江淮两岸,碧绿的枫叶渐渐变成暗紫色,又由暗紫变成一片深红了。红枫恰似一把炽烈的火炬,给祖国江南的初冬原野缀上一片盎然生气。怀揣教育的理想信念,为努力提高教学管理水平,2020年12月5日,乐中全体班主任共赴皖中名校巢湖一中,参加由金太阳教育集团举办的为期两天的庐江五校德育(班主任)工作交流会。


12月5日下午,2020年庐江五校德育(班主任)工作交流会在巢湖一中大会堂顺利进行。会议由金太阳教育集团李文祥主持,巢湖一中胡家曙副校长、汤池中学杨新生副校长、金牛中学倪云志副校长、白山中学黄涛副校长、泥河中学莫申铮副校长、乐桥中学副校长杨应明以及来自各校的班主任出席此次会议。巢湖一中副校长胡家曙做开场辞,在致辞中肯定了庐江县教育成绩,强调德育在立德树人中重要性。

分享德育经验,评谈育人理念

 


各校选派一位优秀班主任上台分享自己的班主任管理心得体会。其中,泥河中学班主任王老师进行发言,在发言中谈到,友好的惩戒对班级管理很重要。他着力以例对惩戒与惩罚作了区别,强调适当惩戒的重要性,并附以具体的实施方案。

乐桥中学具有多年丰富教学与管理经验的女班主任梅春林老师提出:爱心浇开幸福花,匠心培育栋梁林。她首先介绍道:乐桥中学位于岱鳌山下,依山傍水,其优越的地理环境是多年来培育无数优秀学子的重要因素。其次结合自己多年教学管理经验,她总结出:做好班主任工作,需要有“四心”,即爱心、耐心、责任心、公平心。她还跟大家讨论了班主任应处理好的几种人际关系——即与学生、与家长、与任课老师。梅春林老师是我校一位优秀班主任,她善于识人用人,处处留心,润物无声。

其他各校班主任也做了相关经验分享,如金牛中学周老师认为班主任要有情怀、有自信;白山中学鲁老师阐明“以亲为主,以勤为辅”的重要性;汤池中学陈主任以上届高三经验为例,分享自己从教多年的宝贵经验,又强调继续学习新管理经验的重要性。

各位班主任分享交流结束后,五位学校校长对五位班主任的发言内容作出评价。乐桥中学副校长杨应明对五位班主任的发言内容表示肯定。他突出强调八字德育箴言:“无常不稳,无新则止。”并强调要放松心态应对任何事情,保持愉悦的心情尤为重要。他认为教师是主导,学生才是学习的主体。其慷慨激昂的话语、精彩的发言引起了热烈的反响。

白山中学副校长黄涛指出“有热情,无私奉献”很重要。泥河中学副校长莫申铮提出“有爱心、有责任心”是班主任工作的基础。最后,为了表达对各位发言代表班主任的辛勤付出以及精心准备,金太阳集团为五位班主任准备了有意义的礼品,并由各校副校长颁发。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。各位优秀班主任的发言铿锵洪亮、掷地有声,字字句句都是每一位老班主任对教育事业无悔付出的表现,谨诚以无限敬意。


    静听名师故事,乐学智者经验

深耕教育,言传教育。12月6日上午,巢湖一中大礼堂迎来一位贵客——徐州一中特级名师李凤遐。李老师从教30年,一直担任班主任,所带班级成绩突出,在她带的班级里曾经出了五位徐州市文科高考状元,而最值得一提的是她独特的教育管理方式。近几年她受北京师范大学、中国教育学会、中国教师发展中心多次邀请为班主任高级研修班的主讲老师。此次李凤遐老师受金太阳教育集团之邀,莅临现场,给庐江五校各位班主任进行经验分享。

一开始,她谈及2018年8月底摔伤的经历。有多名曾由她教授过的学生来看望她,其中不乏各行各业的杰出者。她由是感慨:班主任是天底下最幸福的人。所以她此次讲座的主题是:师爱如灯,照亮幸福人生。

每个人处在人生的十字路口时都是困惑的,李老师同样如此,刚毕业的她面对着从政与从教的选择。“与物皆无累,终年惬本心。”最终她选择了从教,原因是单纯,惬意,能拥有校园读书的环境,符合自己的性格。也正是这样的选择让她收获了幸福健康的人生。

当然,要想收获幸福的人生,幸福的秘诀离不开爱。所以她提出第一个关键词“热爱”。因为爱,所以爱。她认为要以快乐的的心情去工作,以工作的心情去生活。对于每个家庭来讲,孩子就是家庭的百分之百!孩子就是父母头顶上的一片天!我们要以父母之爱去爱学生,学生才能更加健康茁壮地成长。她提出的第二个关键词是“会爱”,用“非常6+1”的师爱感动学生。“6”为:平等、尊重、理解、宽容、信任、自律。“1”为:一流的课堂教学。会爱学生,首先要懂学生。懂学生的老师总是用学生所需要的方式去爱学生,结果是事半功倍。不懂学生的老师却是用自己所需要的方式去爱学生,结果是事倍功半。所以给学生需要的爱,不要给学生自以为是的爱。

感人心者,莫先乎情。30年的教学管理经验让她总结得出,教师要紧跟时代的步伐。教学管理手段的不同其造成的结果也是千差万别。以权威的身份压服学生,实为下策;以才华的力量征服学生,实为中策;以人格的魅力感染学生,才是上上之策。这是由于现代学生对精神理念、尊重理解、人格关爱等情感上的需求,较以往学生更加强烈。

健康的体魄需要保持正常的体温。同样,教育的过程中需要教育温度。作为班主任老师,我们要让每个学生都享受成长的快乐。让每个学生的精神生命能够自由呼吸;让学生感受到是被老师欣赏、关爱、尊重的;让学生受到春风化雨、润物无声的滋润。

最后,她以美国教育心理学家古诺特的名言结束了此次演讲——“教师可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介,我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人,也能救人。无论在任何情况下,一场危机之恶化或解除,儿童是否受到感化,全部决定在我。”

当今时代我们更加提倡工匠精神,而李老师用她的一生在教学管理上演绎了什么是臻于至善,追求极致的工匠精神。一生只为一事来,浇一生心血,用时间封装,只为做好一件事。时代愈是高速发展,愈不能遗失这从岁月的窗扉,历史的门楣中走出的深情。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”但是老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生那一点点光。总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命独一无二和与众不同。


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