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严字当头,爱心紧随——胡金国
【字体: 】   【时间:2012/6/20 11:33:16】  【作者:管理员】  【关 闭】  【打 印
     有人说,没有担任过班主任的老师,很难体会老师真正的乐趣,因此,2006年,从教十年的我突然想接受一个更大的挑战:担任班主任工作。转眼之间,六年过去了,这六年,既有成功的喜悦,也有失败的遗憾,但我最大的感受,却是充实,这一点可能是所有班主任的共同心声。班级管理,是一项非常琐碎的工作,但又是教育工作中不可缺少的一项。它不仅需要教师的爱心、耐心与细心,更需要教师的创造精神。 
     我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。同时,还要要创意的选取灵活的办法,让学生去学习,去成人,去理解你 。
     爱有很多方式,宽容和理解是爱,有时灵活的严格要求更是爱,对学生日后的人生成长意义深远,基于此,我选了两个典型的案例来提出一些问题和思考。
(一)寸草心与三春晖
     都说现在孩子很叛逆,你无法进入他的内心;他们是冷硬的石头,你无法感化他。我觉得这种说法过于简单,只要你处处为学生着想,不但为他们的成绩、为他们的未来,甚至为他们的家人、为他们的生活着想。这些90后虽然叛逆,但年轻的心是善感的,他们的内心是火热的,他们做的一些事足以让你温暖一生,让你觉得做班主任不只是辛苦,更有无数甜蜜的感觉。
     2012年春节,我和妻儿在老家陪着父母过年,正月初六,我正在陪着几位来串门亲戚在闲聊,忽然接到一个电话:
“老师,我是你的09届学生周栋,现在在您家的楼下,”
“我在老家过年呀”看着外面绵绵的细雨,我有些迟疑地说,“你是怎么过来的?”
“我骑电动车过来的,老师,我今年参加工作了,一定要给您拜拜年”
……
等我赶到学校,远远的看到瘦高的周栋披着雨衣,一手拎着一些礼品,徘徊在我家的楼下,一股热意涌上我的眼眶……
     周栋是一个非常刻苦的、踏实的学生,成绩也一直在班上是中上等,非常有希望考试本科的,就在2009年高考前夕,一向听话的他突然变了,经常迟到缺课、上课上自习睡觉,成绩直线下降。我看在眼里,急在心里。找他谈心,性格内向的他咬着牙不说话,我实在火了,骂他不想好,他也一声不吭,表现得异常叛逆!怎么办?在盛怒之下,我打算杀鸡给猴看,让他听课反思。这时,理智。告诉我,要冷静,这其中一定有原因,不能因为粗暴而伤了一个学生。我打电话给他的父母,可手机不在服务区,连接不了;我又找到周栋奶奶的住处,年迈的老人对着我泪如雨下,原来一个月前周栋的父亲被确诊患了白血病,医疗费需要五六十万元,而且结果未卜。
     一丝歉意和悔意涌上心头,同时我也觉得很后怕,幸亏我在做决定之前做了细心的调查,才没有造成不可预料的结果。但怎么办呢?我只是一个教师,能力和影响力都有限,经过仔细考虑,我首先从我的微薄的工资中拿出200元钱先解决周栋的目前生活问题,然后我又帮他打资助报告到村里、县民政局寻求资助,班上同学在我的感染下,也纷纷伸出援助之手,70名学生共为周栋捐了3000多元的生活费,当收到来自各方的援助时,倔强的周栋也流下了热泪。
     虽然后来周栋的父亲还是去了,他也只考了一个专科学校,但我至少做过了,至少让周栋感到这残酷的生活中还有很多温暖。
     老师为学生着想,学生心中也会处处有老师,2009年4月23日夜2是30分,沉睡的我突然被电话铃声惊醒,“老师,快起来!”电话那边传来李美玲同学急促的声音,“地震!”我一手抱着衣服,一手抱着孩子冲出门外,外边已有很多惊恐的人群。原来合肥肥东感发生了3.5级地震,庐江有强烈的震感。那晚,我虽然受冻了,但我至今仍能感觉到温暖,因为我的学生能在最危险的时候第一时间想到我!
     班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和保护着,有句话说得好:人心是土地,感动是泉水。感动是泉水,涓涓流入孩子的心田,使孩子的心灵得到洗礼。我说感动更是一种养分,滋补着幼小的心灵。要孩子感动,必须真心去爱、去交流 “用爱润物,物会感化;用爱育人,人会感动;用爱奉献,终有收获” 。
     在全体老师和同学的呵护下,高三(2)班形成一个团结和谐的整体,老师为学生着想,学生为老师着想,学生之间也互助互爱,团结向上,在2009年的高考中,取得了全校文科第一的好成绩,高三(2)班也被评为巢湖市优秀班级。
     成绩已不是最主要的,关键是我有两份美好的收获足让我享用一生:
第一是收获一分动力:每当我疲倦甚至想放弃班主任工作的时候,我就会想到,我的学生领到第一份薪金的时候回想起给班主任买一份礼物,我的学生能在最危险的时候能想起还有班主任可能处于危险之中,我就会依然拖着疲倦的身子走在教学楼上。
第二是收获了一份经验:简单与粗暴决不是处理问题的最好方法,理解学生,因人而异,让学生能感受到你的真诚,会让许多“复杂”的问题变得简单。
             (二)宽容严格是爱
 “……一个是孩子的学习自主性提高了,以前在家都要我们督促她看书,现在不讲她,她自己就会主动去学,而且现在主动和家长沟通了,一改以往的叛逆羁骜的个性,对人也变得宽容了,不再经常跟我顶嘴。老师,谢谢您”(短信 2009  10  25)
 “……老师,我有幸能考上大学,她最应该感谢的人就是老师您了。因为是您让我有了质的改变。使我知道了不成材也要成人的道理。过去我把沉重的负担背在身上,总觉得社会太不公平,父母对不起我,周围的同学看不起我。我做了一些有伤同学和班级的事,是您及时骂醒了我,让我知道集体和个人的关系,让我端正了学习态度,也让我最终考上理想的大学,今后我也要像您一样做一个优秀的老师。……”(书信  2010  10  25)
     这是我的一位学生(林雨)家长和学生本人相隔一年写的信。2009年高三毕业之后,由于前几年的班主任工作得到学校领导的认可,校领导决定抽调我担任补习班班主任,客观地说,补习班的同学经过一次失败,他们更懂得这来之不易的一次机会,同时,他们都受过一次“伤”,更需要老师的爱心来抚慰,这些足以为我将“宽容与爱”的班主任理念实施提供了一个好的平台,但渐渐的我发现,应届生相比,补习生显得更“自我” 更“冷漠”,集体意识和集体荣誉感淡薄。
     林雨便是在这种情况下走进我们班的一位补习同学,09年她就读于我的应届班,平时成绩非常优秀,高考时由于心态问题,发挥得不是很好,距二本差2分,被浙江一个很有名气的三本录取。上学后才发现这里几乎云集了江浙很多富家子女,同学们几乎用异样乃至怜悯的眼光来打量他她,这实在让她受不了。而且这所学校的后两年学费高昂,她身在农村的父母实在难以承受。经过一番思想斗争以后,她选择了退学,准备再奋斗一年上一个二本。林雨一方面是我以前的学生,她的优秀,她的经历都让我对她十分宽容,虽然她入学比别人晚,但坐的却是最好的座位。
     一段时间后,我发觉我的宽容助长了她的“自信”,学习上,她自认为距二本只是一步之遥,来年定是稳操胜券;穿着上,她把江浙大学生的习俗带入课堂;与父母相处时,她感觉是父母将她带到这个落后的地方,让她低人一等,对父母冷眼相对;与同学交往时,她更是在班级大声说笑,中午休息时,也是旁若无人的进出。这几乎激起了同学们的公愤,怎么办?
我多次找她谈心,与她交流,告诉她:社会的差距是客观存在的,父母的爱与奉献是无私的,同学之间是平等的。但过多的说教让她感觉麻木,她依然故我。
     宽容过了便成了纵容,我知道如果管理不严格,就会严重影响班级的学习纪律和整体状况,为此,我开了一次主题班会,引导学生探讨以下几个话题:1.你最欢迎和最厌恶的人是怎样的?2.怎样准确给人生定位?3.父母的“贫穷”和“富有”真正的意义是什么?同学们踊跃发言,一堂班会课让林雨彻底了解了自己在班级同学心中的地位。同时,我担心对她造成过度刺激,又通过电话让她以前的高中好友从侧面开导她,让她理解老师的良苦用心。
     后来,班长跟我说,林雨在一个中午在班级失声痛哭,在后来,她的父母发信息给我说:孩子变了很多……终于,2010年9月,林雨如愿以偿的被一所师范学院外语系录取。
     “严字当头,爱心紧随”,这是我对自己当班主任的一个定位,在未来的工作中,我会谨记这点,更好地处理对学生严格与宽容的关系,把班级工作建设的更上一层楼!
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